在之前的讲座中，我分析了成功拿到顶尖学校Offer学生的一些特征，除了分数过硬外，几乎每个同学都在自己喜好和擅长的领域进行了大量的积累和长期的准备。于是很多家长都开始咨询一些如何规划的相关问题。

 

在与不同家长沟通后，我发现了一些共性：无论是家长和学生对于如何进行规划完全没有清晰明确的概念和方向，偶尔有些家长有大致的想法，但是停留在模糊的描述层面，无法具体敲定细节。战略方向上的不确定带来了战术准备上的停滞。暑假期间绝大多数家长会选择简单化的解决方案：要么让孩子去美国上一个暑校，要么让孩子进行标准化考试的备考。

 

坦率的来说，给学生设计出针对性的长线规划方案甚至比留学申请本身的准备过程还要更加重要。因为这是一个长期的过程，而任何学校的录取都是这个过程完成后一个自然的产生结果而已。过程一定比结果更加有影响力。

 

坦率的来说，我一般只对付费学生进行深入的规划，因为道理很简单：1.我必须花费足够多的时间来深入了解学生本身，才能积累更加丰富全面的认识，进而可以为学生提供量身定制的方案；2.一旦方案设计提出，更加重要的是监督执行，并且方案并不意味着一成不变，会根据随时发生的新的状况来不断调节。综合以上两点，我们可以明显的意识到，所谓规划的设计以及监督执行，都需要涉及比较长的时间投入，所以我也只能对付费用户才会提供这些具体的服务。但是，这并不妨碍我将一些规划设计的原则与家长和学生分享，尽管这些观点都相对抽象一些。

 

长线规划设计原则：

1.   长线规划重要但非必须

这个基础的观念我认为应该灌输给每一个学生和家长。基本上美国排名30名之内的学校由于招生规模，以及竞争激烈程度等因素共同作用，对于那些经过了有效的长线规划并坚持执行，取得了一定提升的学生会有一定优势和青睐。而30名之外的学校，录取时看重其他不同的因素。所以，长线规划当然很重要，但是并不是对于每一个学生都需要的。如果课业负担过重，或者主动性不强，并且对于学校排名没有执念的学生，即便没有长线规划也不是什么大不了的事。大家完全不用过于恐慌。

 

2. 深入了解、洞察学生本身：解析自我

很多学生曾经都向我抱怨过申请文书非常难写，但是事实上最后每一个人都可以写出非常好的故事。这个逻辑到这里一样，尽管每个人都觉得好的规划缥缈不定，但是最后一定都会有适合自己的规划。而这个目标实现的前提就是深入了解、洞察自我。每一个人的爱好，性格，天赋，兴趣以及特质等等都千差万别，对于这些因素的思考不全，很可能会导致规划无效。曾经我有一个学生，父母都是大学理工科教授，小孩聪慧异常，且家学深厚，从小便按照父母的计划，几乎每一步的成长都是精心设计的结果。从幼儿园到小学，再到初中，继而高中，基本上什么阶段拿到什么奖项或者指标，每个奖项或指标对于下一步目标达成的作用和推动，环环相扣。所以从孩子的履历来看，基本上一路是按照着完美人生的规划来实现。但是，与孩子的不断沟通之后，我深入的发现，其实在这个孩子内心隐藏着巨大的叛逆与不安，因为这些其实都不是他自己想要的。我曾深入的与其父母交换了意见，但是无奈强势家长。最后申请的结果非常好，拿到了麻省一所非常好的大学的录取，然而，孩子却在大一结束后，选择了退学。无论父母怎样规劝都无济于事。

 

这个失败的例子，清晰的界定了“父母眼中的孩子”与“真实的孩子”两个重合却有差异的区域。我经常分享这个例子给那些强势父母，希望帮助他们冷静的分析下，究竟对于孩子的规划和预期到底是为了完成自己的梦想，还是希望真正的实现孩子的潜力。

孩子的自我认知，父母的认知，客观第三方的认知，这三个维度可以实现一个三维坐标系架构。我们分别定义为X-孩子认知,Y-父母认知,Z-第三方认知坐标轴，箭头正方向代表有了解和认知，箭头反方向代表没有了解和认知。而我们可以清晰的看出它将空间做了8份划分。

红色区域1：代表孩子自己，父母和第三方都可以直观观察的最显性的区域。

蓝色区域2：代表了孩子自己不知道，但是父母和第三方可以观察到的区域，通常可以表现为家长意识到的孩子的潜力或者劣势。

黄色区域3：代表了孩子和家长都没有意识到的区域，相反第三方却敏锐观察到的特质。通常这个区域可以体现第三方的经验和洞察。

绿色区域4：代表了孩子自己了解，第三方也观察到的特质，而此处父母却不甚知道。这里通常有孩子自己的小秘密。

淡蓝色区域5：代表了孩子和家长知道，但是第三方不了解的，相对私密的部分信息。

隐藏区域6：代表了仅仅由家长了解的，而孩子和第三方都不知道的特殊区域。

灰色区域7:  代表了一个完全陌生的领域，这个区域，孩子，家长，第三方都未曾了解，但是它确实存在。

紫色区域8：代表了仅仅孩子自己知道的小秘密。

 

其实在我的指导中，我更加注意观察所有的区域，因为他们在不停的提醒着我，一个独立少年的复杂和完整。

 

3.   分享过往类似案例：从前辈中学习

由于从业年头较多，我有幸与非常多元的优秀孩子相处过，并从大量的样例观察中，以及深入交流中，积累了很多的经验。每每看到一个新鲜的学生时，我总会不由自主的从过往的案例库中，去横向纵向比对这个新鲜学生的位置。总会在不同的维度，找到曾经与这个学生类似的学长学姐，于是，我便分享这些或强或弱相关的例子。希望在循循善诱的分享中，帮助学生自己意识到自己应该走的方向和道路。有志于学习物理的同学，可以同时了解，准备竞赛导向的A学长，喜欢探究物理实验的B学长，以及醉心思考理论物理问题的C学长的三份不同故事和经验，从而参考这个大型通路类似，但细枝末节差异的不同故事，从而获得启发。

 

4.   谢绝简单粗暴式从众行为

我本人对于各种不动脑筋的从众行为是非常鄙视的，我认为这是懒于思考的体现，甚至给予了一个定义：勤奋的懒惰。很多学生准备英语第一件事和唯一一件事就是背单词。并不是说背单词不好，相反，这是最省事也是最简单的学习英语的方式，几乎没有门槛，任何人都可以做。有效提高英语的阅读，听力和写作被以单词的借口不断拖延，最终很多人只停留在背熟了A开头的单词列表。

 

对于规划最简单的准备方式就是把孩子送进培训班，或者各个机构宣传的所谓“背景提升”活动。这样的方式同样简单，金钱是唯一的门槛。但是这样的规划真的没有价值。因为只要任何同伴花费同样数目的金钱，他、她便获得了与你一样的经历。你觉得南极科考确实高大上，但是要知道同船的100多个学生与你一样；你觉得大凉山支教确实独特，但是相信我，你们只是暑期热门档期中的一拨……

 

5.   努力执行：监督+反馈

任何的宏图大愿如果没法坚决的执行，基本都意味着失败。繁忙的课业压力基本上成为了所有未能如愿计划的借口。当然我们也可以充分理解。但是更多的时候，我看到的是在执行过程中，学生遇到了挑战和困难而选择的主动放弃，这是最为要不得的一种状态。任何能够有效提升个人能力的计划执行起来，一定带有难度。这个道理在竞技场上大家都能理解，但是放到日常的生活学习中，很多人就主动选择无视。开头的新鲜劲过去之后，多少人开始选择了主动退缩。在没有合理监督的情况下，单纯指望自觉性，对于绝大多数青年学生来说，都是一场挑战。

我曾经指导过一个喜欢哲学的学生申请。哲学领域由于学科本身特点，导致了学生不会有太多具体的课外活动去参与。学校的哲学社团也由于本身太过高冷，而曲高和寡。于是，我根据学生的特点给他开具了一系列的书单和公开课。尽管他本人非常喜欢哲学，但是无奈在日复一日的生活中，这种激情也逐渐波动和消退。在我的不断督促和鼓励下，他还是咬牙坚持的完成了庞大的阅读计划和学习计划。形成的读书学习笔记最终不仅帮助他记录了各个流派，观点，以及复杂的概念，更加使得明鉴了自己的艰难的心路成长历程。最终顺利斩获Brown的offer.

 

6.   把控平衡

我见过很多家长和学生，由于过分笃信所谓规划的意义和价值，遂将所有的精力和重点全都转向与此，甚至由于过分投入所谓规划或者活动，而忽略平时的学习以及标准化考试。因为他们始终在内心坚信：美国大学会因为孩子在某一个领域的突出表现而特别青睐。可是这种情况，多半是父母良好的预期。心理学上做过研究，几乎所有的父母都会认为自己的孩子无论在外表长相，内在素质，甚至智商层面都是远远超过平均水平的。可是现实从来不是这样按照人们的预期实现。

 

有些时候，过分投入某件具体事务，甚至成为他们麻痹自己，逃避复杂外界环境的一种独特方式。这种心态，特别向一些典型的民间科学家这类特有人群一样：坚信真理掌握在自己手中，有朝一日一定可以改变世界。

所有的规划本质上来说，都是为了让孩子冷静分析出自己真正擅长并且感兴趣，且有能力去追求的交集领域，通过时间的消耗积累，加深在该方向的铺垫和准备，从而为大学学习，甚至人生长线发展奠定良好的基础。但是人们在倾情投入某件事时，有时反而会分不清边界在哪里，甚至纠结无谓的细节。曾经有一个喜好计算机领域的孩子，在家长的鼓励下，开始学习编程语言。可是计算机领域的知识迭代很快，各种新鲜编程语言也不断涌现，这个孩子逐渐走上了偏路。片面追求语言工具的多样性，广泛涉及了C,C++, Java, 甚至开始自学Ruby，Python。可是时间和经历的有限性，导致了他不可能深入的去掌握计算机程序背后的算法精髓，而是把经历集中在了识别不同语言工具的语法规则上。这就是典型的皮毛学法。

 

7.   设定好心理状态：随遇而安+合理预期

随着计划的推进，很多时候，事物的多样复杂性会呈现给人们一个不断动态变化的图景，这个时候就更加需要随遇而安的调节，不能一成不变的闷头走下去。我曾经指导的一个学生，非常喜欢摄影。在思考如何与自己的专业兴趣结合起来时，我们经过持续不断的沟通，终于发现，拍摄所在城市的古建筑是一个很好的渠道。当这个学生花费了半年时间，将城市里的各个古建筑都拍摄完毕后，他突然觉得没法继续下去。因为表面的目标似乎都已经实现了，于是，我建议他针对性的选择出最经典或者自己最感兴趣的一座建筑进行深入研究。查阅图书馆，档案馆历史资料，网上搜集不同信息，采访与古建筑相关的当事人，通过不断深入的探究和发现，他的知识结构从广泛逐渐收敛到纵深。就是在不断的监督，反馈，执行的循环中，他不断实现着自己的知识结构更新和升级。最后UPenn的offer只是一个水到渠成的结果。

 

8.   留白设置

中国水墨山水最大的特点就是留白，这种技法对于满篇满幅的西方油画来说是不可理解的。但是我认为这种适度的留白对于长线规划的学生来说是非常必要的。很多时候，学生们忙于执行计划的各种细节，反而容易忽视了自己的航行方向。所以，适度的留白不仅方便他们周期性的总结和反思，同时也可以帮助他们不断调节着自己的真实前进方向。

讨论了以上几点抽象的原则后，可能很多家长和学生还是一头雾水。其实这个非常非常正常。这种规划可能非常向室内设计。如果你只是说你想获得一套非常漂亮的室内设计方案来给新家规划装修，那么我首先得实地考察测量房子结构格局，在详细了解各个细节，包括但不限于：面积大小，结构朝向，功能区划……然后在根据业主的预期结合房子的实际情况，提出各种可能。如果在还没看到房子的情况下，通常能做的只是简单的展示曾经的设计方案，以期获得认同。所以，勇敢的家长，鼓起勇气主动联系董老师吧，我们可以预约时间一起聊聊。